Parcours et enquêtes

Toutes les enquêtes


Les parcours sont constitués chacun d’une douzaine d’enquêtes.

puce Quatre enquêtes s’attachent à une présentation quantitative et qualitative des facteurs presents.

puce Quatre enquêtes s’arrêtent sur les enjeux.

puce Quatre enquêtes sont sur sur les acteurs et les solutions en cours ou possibles.

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Parcours : L'eau

Introduction
Le parcours "L'eau dans tous ces Etats" est proposé par un collectif d'enseignants du collège Jules Vallès, Choisy le Roi, Val de Marne, France.
Sous la supervision de Monsieur Jean-Max Girault, IA-IPR DD de Créteil, ce parcours a reçu le patronage de la Commission Nationale Française pour l'UNESCO. Il s'inscrit dans les ODD 2030.

Objectifs des parcours
- partager des activités pédagogiques pour une éducation au développement durable et/ou une communication entre cultures sur la thématique de l'eau

- permettre à chacun d’indexer à chacune de ces activités des ressources pédagogiques selon son profil de classe, son projet pédagogique et son territoire/milieu/environnement

- d’évaluer les savoirs et les compétences sollicités.
Les notes égales ou supérieures à trois enclencheront la publication de la production de l’élève (article, photo ou vidéo) sur l’atlas des Global Reporters. Libre à chacun d’utiliser les productions de l’atlas pour ses finalités pédagogiques uniquement.

- passer d’une activité disciplinaire à une approche systémique en dirigeant une production d’élève vers un de ses collègues pour une quelconque validation de compétences

Enquêtes

      Acteur gouvernemental pour la qualité et l’accès à l’eau      
      Action associative pour la qualité de l’eau      
      Action citoyenne envers l’eau      
      Les besoins en eau de mon pays      
      Eau et biodiversité dans mon pays      
      Un fleuve de mon pays      
      La géographie de l’eau dans mon pays      
      La pollution de l’eau dans mon pays      
      Qualité de l’eau dans mon pays      
      Une ressource naturelle en eau de mon pays      
      L’eau et les secteurs économiques      
      Le traitement des eaux dans ma ville      
      Utilisation quotidienne de l'eau      
      Une zone humide de mon pays      

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Parcours : La ville

Introduction
Le parcours pédagogique "La ville dans tous ces Etats" est proposé par l'équipe pédagogique du collège Jules Vallès, Choisy le Roi, France.

Objectifs des parcours

- partager avec des collègues francophones des activités pédagogiques pour une éducation au développement durable et/ou une communication entre cultures sur la thématique de la ville.

- permettre à chacun d’indexer à chacune de ces activités des ressources pédagogiques selon son profil de classe, son projet pédagogique et son territoire/milieu/environnement

- d’évaluer les savoirs et les compétences sollicités.
Les notes égales ou supérieures à trois enclencheront la publication de la production de l’élève (article, photo ou vidéo) sur l’atlas des Global Reporters. Libre à chacun d’utiliser les productions de l’atlas pour ses finalités pédagogiques uniquement.

- passer d’une activité disciplinaire à une approche systémique en dirigeant une production d’élève vers un de ses collègues pour une quelconque validation de compétences



Enquêtes

      Acteur économique et développement durable      
      Action associative et développement durable      
      Action citoyenne      
      L’aménagement d’un quartier dans mon pays      
      Les besoins de ma ville      
      L’eau dans ma ville      
      Un écoquartier dans mon pays      
      L’énergie dans ma ville      
      Le rythme de ma ville      
      Ma ville ou comment je peux la présenter      
      La pollution dans ma ville      
      L’urbanisation dans mon pays      
      Les grandes villes de mon pays      

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Parcours : Le CAC Vert

Introduction
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Le CAC Vert crée une véritable dynamique intra-et inter communautaire : fort de son succès, et des 16 000 euros d'économisés par un établissement, le CAC Vert est maintenant expérimenté au primaire, au collège et au lycée!
Renforçons ensemble l'impact écologique de vos élèves! Tournons nos regards sur notre environnement proche et défendons-en les couleurs !!.?https://ecolededemain.wordpress.com/2015/05/07/montaigne-releve-deja-le-defi-des-projets-interdisciplinaires-avec-global-reporters/


Objectifs des parcours
Impact écologique :
Le CAC Vert, pour Créativité-Action-Coopération accorde des points selon l'impact écologique des éco-gestes autour:
- des déchets
- de l'eau
- de l'énergie
- de la biodiversité
- des transports
- de la santé

Chaque discipline scolaire peut apporter sa brique. (voir ci-dessous).
100 points sont ajoutés au CAC des établissements participants à chaque évolution de 1% de leur impact écologique (ex: vous baissez la facture électrique de 1%, vous faites gagnez 100 points au CAC de votre établissement). Chaque communauté permet ainsi de suivre l'évolution de données (taux de particules fines, exposition aux écrans etc...) (voir CAC 2030 ci-dessous).

Cercle d'influence
au-delà de l'action, les savoirs sont utilisés pour:
- Sensibiliser : mettez en place une exposition ... et le Monde Durable (voir ci-dessous)
- Motiver :
. Cumuler les éco-gestes de chaque membre de votre communauté dans le cadre d'une Opération CAC. (voir ci-dessous)
- Échanger:
.Participer à la co-construction d'un Atlas du Monde!
.Mieux comprendre l'impact écologique d'une action en regard de son contexte sur l'atlas des CAC (voir ci-dessous)

Enquêtes

      Exposition "Mon établissement/mon territoire et le développement durable"      
      Sondage      
      Atlas des CAC      
      Apports disciplinaires      
      CAC 2030      
      Opérations CAC      

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Parcours : L'énergie

Introduction
Dans le cadre de l"Année Internationale de l'énergie durable pour tous", Global Reporters vous propose ce parcours "L'énergie dans tous ces Etats".

Objectifs des parcours

- partager avec ses collègues francophones et proposer aux jeunes des activités pédagogiques pour une éducation au développement durable et/ou une communication entre cultures sur la thématique de l’énergie.

- permettre à chacun d’indexer à chacune de ces activités des ressources pédagogiques selon son profil de classe, son projet pédagogique et son territoire/milieu/environnement

- d’évaluer les savoirs et les compétences sollicités.
Les notes égales ou supérieures à trois enclencheront la publication de la production de l’élève (article, photo ou vidéo) sur l’atlas des Global Reporters. Libre à chacun d’utiliser les productions de l’atlas pour ses finalités pédagogiques uniquement.


- passer d’une activité disciplinaire à une approche systémique en dirigeant une production d’élève vers un de ses collègues pour une quelconque validation de compétences


Enquêtes

      Les besoins en énergie de mon pays      
      Les différentes formes d’énergie      
      L’énergie fossile dans mon pays      
      L’énergie hydraulique dans mon pays      
      L’énergie solaire dans mon pays      
      L’énergie éolienne dans mon pays      
      Les énergies renouvelables dans mon pays      
      L’énergie et les risques      
      L’énergie et les secteurs économiques      
      Action citoyenne envers l’énergie      
      Un acteur territorial pour l’énergie      
      Un acteur institutionnel et l’énergie      

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Parcours : Le climat 15-18

Introduction
Ce nouveau parcours réalisé par une équipe pédagogique pluridisciplinaire du Lycée Montaigne, Paris, permet à chacun d'identifier les enjeux et les solutions autour du réchauffement climatique. Des ressources pédagogiques sont à sélectionner selon son profil et son territoire une fois inscrit sur la plate-forme Global Reporters. M. Jean Jouzel, ancien vice président du GIEC et auteur du livre " Le défi climatique, objectif + 2°", nous fait l'honneur de son soutien.

*mise au point à partir d'une nouvelle méthodologie collaborative axée sur les connaissances fondamentales pluridisciplinaires liées au climat:
http://mind42.com/public/d241185d-3295-44c4-bdee-72886dc850ec

Objectifs des parcours

Enquêtes

      Le réchauffement climatique dans mon pays/mon bassin de vie      
      Les causes du réchauffement climatique dans mon pays/mon bassin de vie      
      Une action/un acteur citoyen dans mon pays/mon bassin de vie      
      Une action/un acteur territorial dans mon pays/mon bassin de vie      
      Une action/un acteur national dans mon pays/mon bassin de vie      
      Une action/un acteur international dans mon pays/mon bassin de vie      
      Le transport et le réchauffement climatique      
      Ma ville et le réchauffement climatique      
      L'habitat et le réchauffement climatique      
      Conséquences du réchauffement climatique      
      L’aménagement d’un quartier dans ma ville      
      Le climat dans mon pays/mon bassin de vie      

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Parcours : Le climat 12-15

Introduction
Ce nouveau parcours réalisé par une équipe pédagogique pluridisciplinaire du Lycée Montaigne, Paris, permet à chacun d'identifier les enjeux et les solutions autour du réchauffement climatique. Des ressources pédagogiques sont à sélectionner selon son profil et son territoire une fois inscrit sur la plate-forme Global Reporters. M. Jean Jouzel, ancien vice président du GIEC et auteur du livre " Le défi climatique, objectif + 2°", nous fait l'honneur de son soutien.

*mise au point à partir d'une nouvelle méthodologie collaborative axée sur les connaissances fondamentales pluridisciplinaires liées au climat:
http://mind42.com/public/d241185d-3295-44c4-bdee-72886dc850ec

Objectifs des parcours

Enquêtes

      Le réchauffement climatique dans mon pays/mon bassin de vie      
      Les causes du réchauffement climatique dans mon pays/mon bassin de vie      
      L’habitat et le réchauffement climatique      
      Ma ville et le réchauffement climatique      
      L’énergie et le réchauffement climatique      
      Conséquences du réchauffement climatique      
      Une action/un acteur citoyen dans mon pays/mon bassin de vie      
      Une action/un acteur territorial dans mon pays/mon bassin de vie      
      Une action/un acteur national dans mon pays/mon bassin de vie      
      Une action/un acteur international dans mon pays/mon bassin de vie      

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Parcours : Opération CAC

Introduction
Opération CAC

Agir ensemble autour d'une action ciblée sur une période donnée.
Mettons les savoirs et les compétences de chaque membre d'une communauté au service de sa communauté scolaire et de son environnement proche.

!00 points CAC selon accordés par tranche de 1% d'impact écologique de son action.

Un projet suivi par l'Institut de la Transition Environnementale de Sorbonne-Université (SU-ITE)

Objectifs des parcours

Enquêtes

      Parcours "Le climat dans tous ces Etats"      
      Mon CAC Transport      
      Poster Opération CAC Energie 2018      
      Activités de lancement d'une Opération CAC Energie      
      Pistes pour le professeur de Sciences de la Vie et de la Terre      
      Piste pour le professeur d'Histoire-Géographie      
      Piste pour le professeur d'Arts Plastiques      
      Piste pour le professeur de Technologies      
      Pistes pour le professeur de Langues Vivantes      
      Pistes pour le professeur de Sciences Physiques      
      Pistes pour le professeur de Mathématiques      
      Pistes pour le professeur de Lettres      
      Pistes pour la liaison CM2-6ème      
      Pistes pour le professeur de documentation      

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Parcours : Opération CAC 2024

Introduction
Préparons nous aux enjeux environnementaux de 2024!!
rassemblons nous autour d'"Une Planète à Rassembler, des Jeux pour durer!

Retrouver ou créer vos propres activités numériques sur notre Glob'Store et des activités pédagogiques sur les Jeux Durables 2024!

Objectifs des parcours

Enquêtes

      Etape 1      
      Etape 2      
      Etape 3      

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Parcours : Classes 2025

Introduction
Ce parcours pédagogique vise à permettre aux communautés éducatives de créer leur propre banque de données autour des thématiques suivantes :

- Déchets
- Eau
- Energie
- Biodiversité
- Transport
- Santé

et par la suite de
- cibler ses actions pour un impact environnemental
- se faire accompagner par un partenaire scientifiques et/ou associatif
- augmenter son CAC respectif.


Il s’adresse aux jeunes dans le cadre de leur travaux personnels (TPE) comme interdisciplinaires (EPI).


Les jeunes seront ainsi capables de :
- identifier les enjeux de leur environnement proche
- relever des données en rapport aux enjeux étudiés
- établir un projet d’actions en rapports
. aux enjeux
. aux données recueillies
- évaluer
. les résultats
. l’évolution des données recueillies jusqu’en 2025

Objectifs des parcours
Identifier les enjeux des thématiques DEEBTS selon une approche zoom, du global au local, afin de mieux cibler l'action possible dans son environnement proche.

Déchets
Forme, description, causes, conséquences, solutions
Calcul production déchets
stratégies développées pour réduire
Empreinte écologique des déchets
Points escomptés en fin d’année

Eau
Forme, description, causes, conséquences, solutions
Calcul consommation eau
Calcul quantité eau récupérée


Energie
Forme, description, causes, conséquences, solutions
Calcul consommation électricité
Calcul production électricité
Utilisation Energie/Emission CO2 Trajet Etablissement/domicile
https://defi-montaigne.herokuapp.com/



Biodiversité
Forme, description, causes, conséquences, solutions
Calcul nombre d’espèces
Suivi évolution espèce sur 8 ans


Transports
Forme, description, causes, conséquences, solutions
Calcul émissions CO2
Emission CO2 Trajet Etablissement/domicile

https://defi-montaigne.herokuapp.com/





Santé
Enjeux environnement et santé
relevé exposition particules fines

Enquêtes

      Déchets en 2025      
      Energies      
      Eau en 2025      
      Biodiversité en 2025      
      Transports en 2025      
      Santé en 2025      

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Parcours : Glob'Store Universel

Introduction
Le Glob'Store Universel vous propose de mettre vos applis, vos tutos vos quiz ou vos sondages à disposition de tous.

Il s'agit non seulement de mettre le numérique au service de l'impact écologique et du cercle d'influence de vos actions, mais aussi de proposer un champs d'expérimentation à vos productions.
Il vous suffit à cet effet de proposer votre travail comme "ressources" sur votre espace de travail de l'Atlas Global Reporters. Chacun pourra vous apporter un retour et une note (de 1 à 5 étoiles).

Objectifs des parcours

Enquêtes

      Carte données      
      Calcul Empreinte Carbone, par Allen Sobot. "Moins émettre et moins s'exposer aux particules fines"      

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Parcours : Atlas des CAC

Introduction
L'Atlas des CAC présente l'impact de vos actions pour l'environnement.
Vous pouvez calculer vos points CAC à partir de l'enquête ci-dessous.
Vous pouvez nous contacter pour le calculer avec vous: 06 12 45 64 92.
Retrouvez les meilleurs CAC et les dispositions éducatifs comme les acteurs associatifs et scientifiques qui les accompagnent en cliquant sur la Carte des CAC ci-dessous!!


Objectifs des parcours

Enquêtes

      Altlas des CAC