association Global Reporters Objectifs et moyens

puce Présentation

Dans le cadre de différentes actions pédagogiques, les enfants explorent, témoignent ou/et échangent productions scientifiques, artistiques ou culturelles sur les enjeux environnementaux de leur région du monde.

puce Mots clés

innovation, échanges, systémique, éducation au développement durable, espace numérique de travail, solidarité, relations intergénérationnelles et interculturelles.

puce Finalité

Mettre les TICE au service de pratiques pédagogiques pour une biodiversité et une diversité culturelle.

puce Public


puce Bases conceptuelles

Global Reporters se présente comme une infostructure permettant une infomédiation entre des objets (ici des activités pédagogiques) et des utilisateurs (ici des enseignants et des adultes) régulés par des infomédiaires (ici responsables éducatifs) pour la construction de compétences et de savoirs fondamentaux, systémiques et inductifs utiles à une diversité culturelle et biologique propre à différents territoires.


puce Philosophie / Identité culturelle

Dans notre village globalisé, au sein de ce que le sociologue Zygmunt Bauman dénomme la « modernité liquide », l’individu serait autant connecté que déconnecté. A la recherche de sa place, de son identité, le jeune est confronté à une «déterritorialisation» que le monde virtuel des nouvelles technologies de la communication engendre. Noami Klein dans son livre « No Logo » dénonce les marques qui jouent sur le « narcissisme des différences » pour donner un sentiment d’appartenance aux adolescents.
Source de repli sur soi ou de conflit, d’uniformisation ou de tribalisation, la construction de l’identité culturelle constitue un véritable enjeux de société.

L’Education au Développement Durable (EDD) propose un cadre de travail pour aider l’élève dans ce développement personnel : les valeurs, les rapports à ses environnements et la prise de conscience de ses responsabilités individuelles et collectives au sein de son milieu de vie en seraient les fondements.
Alors, et seulement alors, l’élève sera à même d’assumer toutes les « facettes de sa diversité » et de s’ouvrir à l’autre.


puce Mondialisation

Phénomènes naturels et sociaux sans précédents dans l’histoire de l’humanité marquent notre entrée dans le deuxième millénaire. Sous une avalanche d’images et de slogans, la mondialisation est pointée du doigt. Mais qu’est-ce que cette mondialisation? Un bien? Un mal? Qui la dirige? Vers quoi? Qui en bénéficient ? Il s’avère primordial, pour que les démocraties jouent pleinement leur rôle, de permettre à chacun d’identifier les acteurs, les facteurs, les menaces et les espoirs de ce phénomène. Mieux appréhendée, la mondialisation ne pourra plus être utilisée comme alarme apocalyptique par quelques prophètes. Mieux contrôlée, elle pourra devenir ce que nous en ferons. Mieux identifiée, chacun pourra y trouver sa place.

puce Développement durable

Les multinationales de plus en plus puissantes et des médias populaires de plus en plus omniprésents au service d’une consommation de masse toujours en expansion nous laissent une planète exsangue. Les enjeux actuels sont colossaux : développer « l’esprit critique » et favoriser une « éducation au choix » sont les moyens d’agir auprès de la jeunesse d’aujourd’hui pour le monde de demain.
Il s’agit, comme le préconise l’UNESCO, de partir de l’approche cartésienne des disciplines pour se diriger vers une approche systémique, telle que peut la présenter Joel de Rosnay dans son ouvrage “le Macroscope”.
Le Développement durable, telle que veut le généraliser l’Éducation Nationale française au travers de la circulaire du 29 mars 2003, veut amener à une réflexion sur les « valeurs », une « prise de conscience des responsabilités individuelles et collectives » et à la « nécessaire solidarité entre les territoires ».


puce Dialogue entre cultures

Une ère est révolue, celle des grandes découvertes. Une autre s’ouvre à nous: celle de la rencontre.
Première forme de solidarité, et certainement la plus importante: l’écoute.
Ecouter l’autre, c’est marquer son respect, son intérêt. C’est aussi valoriser ce que l’autre a à offrir, lui faire ouvrir les yeux sur toutes les richesses naturelles et culturelles de son milieu de vie. C’est lui donner matière à réfléchir, à argumenter. C’est lui donner la possibilité de partager.
C’est se forger une opinion et être à même de faire des choix éclairés.
Dialoguer, c’est faciliter l’appropriation des savoirs.
Dialoguer entre cultures, c’est participer à une solidarité locale et internationale.
Et c’est se placer sur un pied d’égalité, c’est placer les élèves dans une posture autre que celle de donateur ou d‘assisté.


puce Moyens


puce Prolongement

Afin de donner vie à une dynamique d’échanges Global Reporters Association mène des actions de sensibilisation auprès de publics divers et variés :
2011 : Region de la Méditerranée
2013 : Amérique du Nord
2015 : Amérique du Sud
2017 ; Asie
2019 : Europe